獻給反課綱運動的小巨人

文、圖：Lydia Su｜新竹｜全職主婦

看著反課綱運動的發展，是震撼，是無比哀傷的。

孩子們，對不起。應當給予你們的支持和溫暖，顯然來得太慢太晚。7/30那天，得知林冠華同學的消息，久久難以入眠。每個孩子都是父母的珍寶，當我得以親摟著自己的孩子、享受天倫之樂的同時，有些孩子卻選擇露宿教育部廣場，或以徒步環島、街頭宣講等方式，辛苦傳遞著他們的信念。更有一位母親，從此失去了她的摯愛。

大林運動帶來的省思

習慣了自掃門前雪、習慣了對社會議題保持緘默的我們，要將孩子的未來帶往何處？從小就教導孩子要用正向的觀點看待世界，呵護著他們對未來瑰麗的想像。然而現實生活裡，屢見不鮮的各種荒誕樣貌，卻一點一滴摧毀他們的認知與憧憬。正直、勇敢、善良之人，遠不如獨善其身者來得聰明。具備辨別是非、獨立思考的能力，換得的也往往是打壓大過於讚許。

求知環境不能扭曲

反課綱學生的主張，不過是希望教育當局給予一個合乎程序、公允客觀的受教內容。每個人都有自己的意識型態，但不論旁人認同與否，都不能以獨斷強行的方式迫使對方接受，這是民主社會最基本的準則。教育是百年大計，豈能淪為當權者或任何黨派謀求一己之私的操弄工具。各種研擬修訂的過程都該公開透明，讓人民充分監督，讓莘莘學子獲得應有的保障。

了解立足之地 才能展望未來

台大歷史系教授周婉窈老師，在去年就大聲疾呼、希望外界重視課綱修訂的問題。課綱爭議不僅是程序的失當，更嚴重的是悖離專業限縮本土意識，阻礙了學生思考以及價值選擇的空間。歷史教育要傳承的，應是史實而非特定的史觀。對於如何看待自己的歷史，周老師在《少年台灣史》一書中說道：「了解台灣的歷史，必須『從頭講起』，從頭了解起，我們的視野拉長、拉廣了，然後當我們回頭看這個島嶼的歷史，才能更真切地感受到她的獨特，進而珍惜她的多樣性。」

退場不是結束 是下一場戰役的開始

佔領行動的落幕並不是反課綱運動的結束，而是帶領我們關注教育問題的全新開端。全國中小學校長協會在8/4發表聲明，由國家教育研究院 (國教院) 訂定的十二年國教課綱是另一個更需要高度關切的戰場。接續在107學年度實施的十二年國教課綱，影響所及將是全國小一到高三學生的學習架構。教育部將在下個月陸續進入各領綱公聽會階段，並在明年2月公布課綱。由於目前十二年國教的研擬過程被嚴格封鎖，後續勢必需要各界投入更多的關心，才能消彌可能蘊藏其中的弊害。

社會運動並非訴求畢其功於一役，它必須透過不斷的扎根、宣揚，才能匯聚出輝煌的能量。反課綱竹苗區高校聯盟本周將以「課綱運動與歷史教育」為題，在8/11、8/12及8/14於大新竹地區舉辦三場講座(註)，與民眾進行更多面向的討論和交流。

8/1在教育部濟南路旁舉辦的追悼會上，一位遠自屏東而來的母親講述了她的感受：「對我來說，這些人並不是孩子，他們是我心中的小巨人。」是啊，請讓我也這麼稱呼你們吧！在未來，以你們為師，與你們並進。

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【註】：竹苗區高校聯盟8/11、8/12及8/14「課綱運動與歷史教育」講座，詳情請見〈反黑箱課綱行動聯盟│facebook〉